計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科教育項(xiàng)目，是現(xiàn)代高等工程教育的核心組成部分，旨在培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本原理、軟件與硬件核心技術(shù)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的復(fù)合型人才。該專業(yè)緊密圍繞“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”這一核心，構(gòu)建了理論與實(shí)踐并重的知識(shí)體系。

專業(yè)課程設(shè)置通常涵蓋四大支柱領(lǐng)域：首先是計(jì)算理論基礎(chǔ)，包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計(jì)與分析、離散數(shù)學(xué)等，為學(xué)生奠定嚴(yán)密的邏輯思維根基；其次是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)核心，涉及計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、編譯原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生深入理解從底層硬件到系統(tǒng)軟件的運(yùn)行機(jī)制；第三是軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，聚焦于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及前沿技術(shù)如人工智能、大數(shù)據(jù)分析；最后是信息技術(shù)實(shí)踐，通過(guò)課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)等形式，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決工業(yè)界與學(xué)術(shù)界實(shí)際問(wèn)題的能力。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，本專業(yè)教育不斷演進(jìn)。一方面，課程內(nèi)容持續(xù)迭代，融入云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、機(jī)器學(xué)習(xí)等新興方向；另一方面，教育模式更加注重創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。許多高校建立了與產(chǎn)業(yè)界深度合作的實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地，推行“產(chǎn)學(xué)融合”和“以賽促學(xué)”，鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)源項(xiàng)目或科技創(chuàng)新競(jìng)賽。

畢業(yè)生不僅能在傳統(tǒng)的信息技術(shù)行業(yè)從事軟件開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)安全等工作，也日益成為金融科技、智能制造、生物信息、數(shù)字媒體等交叉領(lǐng)域的核心力量。扎實(shí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)使他們具備強(qiáng)大的適應(yīng)性和持續(xù)學(xué)習(xí)能力，能夠應(yīng)對(duì)快速變化的技術(shù)浪潮。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科教育項(xiàng)目，通過(guò)系統(tǒng)化的知識(shí)傳授與能力鍛造，為社會(huì)輸送了一批批能夠驅(qū)動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)人才，是建設(shè)數(shù)字中國(guó)、智慧社會(huì)的重要人才搖籃。